Воспитание науки и наука воспитания
Nov. 12th, 2008 12:48 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Мы часто ругаемся с ребёнком, на тему его, ребёнка, неадекватного поведения в общении. А именно - он, при всех своих достоинствах, очень часто говорит (а то и орёт громко) в моменты, когда ему бы следовало промолчать; в другие моменты, когда от него ожидается внятное и отчётливое выражение собственной позиции по какому-то вопросу - молчит. Даже, поразмыслив, я бы убрал слова "очень часто", и сказал бы, что он умеет тонко выбрать стратегические моменты.
Сегодня сын посещал очередное занятие ИПФ РАН-овского научного общества учащихся. Вернувшись, рассказал, что им сегодня показали серьёзный научно-популярный фильм про Большой Адронный Коллайдер. Помимо пересказа кучи технических подробностей, упомянул, что в фильме сказали, что LHC был построен для того, чтобы дать ответ на вопрос Жизни, Вселенной и Вообще...
Я спрашиваю - ну ты, я надеюсь, громко заржал на этой фразе?
Нет, говорит, только тихо улыбнулся.
По-моему, стоило громко и неприлично заржать в этот момент :-)
Сегодня сын посещал очередное занятие ИПФ РАН-овского научного общества учащихся. Вернувшись, рассказал, что им сегодня показали серьёзный научно-популярный фильм про Большой Адронный Коллайдер. Помимо пересказа кучи технических подробностей, упомянул, что в фильме сказали, что LHC был построен для того, чтобы дать ответ на вопрос Жизни, Вселенной и Вообще...
Я спрашиваю - ну ты, я надеюсь, громко заржал на этой фразе?
Нет, говорит, только тихо улыбнулся.
По-моему, стоило громко и неприлично заржать в этот момент :-)